اخبار میانه| مهرصبا

به گزارش پایگاه خبری مهرصبا مرجع اخبار شهرستان میانه، رضا عباسی اقدم،مدیر دبیرستان دوره اول شهدای فرهنگی طی یادداشتی نوشت:

کرونا باعث شد مقوله آموزش مجازی، که قبلاً یک بحث فرعی و غیرمعمول بود، تبدیل شود به یک ابزار مهم و اساسی.
.
🔘 آموزش مجازی، الزامات و ابزار و شیوه های خاص خود را دارد. معلمانی که سواد رسانه ای خوبی داشتند، در این روزهای کرونایی، توان و قابلیت خود را بخوبی نشان دادند.
.
© آموزش مجازی، خود، توضیح و بررسی زیادی می طلبد، اما در این فرصت اندک، می خواهم چند نکته درباب آزمون مجازی بگویم:
.
۱- آموزش مجازی، امتحان مجازی لازم دارد. امتحان مجازی هم حتما ًباید شکل و قالب مجازی داشته باشد.
🔺 امتحان کلاسی با حضور معلم و نظارت معلم است. آنچه تاکنون بوده، این شیوه سنتی امتحان است که دهها سال چنین بوده، اما در زمان کرونا، آموزش، مجازی شد و به تبع آن امتحان هم مجازی شد. ولی متاسفانه برخی معلمان در آزمون مجازی از همان شیوه امتحان حضوری استفاده کردند!
.
📑 ورقه امتحانی حضوری باید با ورقه امتحانی مجازی فرق داشته باشد. نکته ای که متاسفانه برخی معلمان توجه نکرده و نتایج کاملاً غیر علمی و غیر مستند گرفتند.
.
۲- چندتا از تقلب های رایج دانش‌آموزان در آزمون مجازی اینطور بود که:
گروه ۷-۸ نفری در واتس اپ ایجاد کرده بودند و ورقه امتحانی را بلافاصله در آنجا بصورت مشارکتی جواب داده و بعد تک تک به معلم ارسال می کردند!!
انگار معلم، ورقه امتحانی را به دانش‌آموزان می دهد و خودش می‌رود در آبدارخانه یا اتاق دبیران می نشیند و چایی می خورد!! و بعد از ۶۰ دقیقه مبصر ورقه ها را جمع کرده و می آورد!؟
آیا این امتحان، علمی و قابل قبول است!؟
.
۳- گزینه دیگر اینکه، برخی دانش‌آموزان، عضوی از خانواده یا فامیل را دارند که در زمان امتحان، بطور تخصصی به آنها کمک کند!
مورد داشته ایم که آزمون مجازی را پسرخاله دانش‌آموز در شهری دیگر، جواب داده است!!
آیا این نمره، مستند و معتبر است!؟
.
۴- برای آزمون املا، برخی دبیران، تدبیر به کار برده و به این شکل امتحان مجازی گرفتند که:
غلط های متن داده شده را پیدا و صحیح اش را بنویسید.
خب فکر خوبی برای آزمون مجازی است، اما …
اما دانش‌آموزان امروزی، هم مجازی هستند، هم زرنگ!!
»» متن را در گوگل تایپ کنید، گوگل غلط ها را به شما می گوید!!
مثلاً در گوگل بنویسید: لب تاب. گوگل به شما می گوید: آیا منظورتان «لپ تاپ» بود!؟
یا اصلاً در همین گوشی، اگر گزینه prediction را فعال کنید. وقتی شما بنویسید: لپ…، خودش کلمه «لپ تاپ» را می آورد!!
یا متن را له گوگل بدهید، تمام غلط های املایی را به رنگ قرمز underline می کند!!
.
۵- کرونا به ما یادآوری کرد که فضای مجازی چقدر مهم است، چقدر مفید است، و چقدر سواد رسانه ای می خواهد.
در دنیای مجازی، لیسانس و دکترا و مدرک، مهم نیست.
معلم و‌ مدیر و وزیر و مسئول، مهم نیست.
سواد رسانه ای و کاربردی و پراگماتیسم مهم است.
.
۶- تخته سیاه و وایت برد و پروژکتور و … هنوز زنده اند، اما در دنیای امروز و در فضای مجازی باید اینها را هم بشناسیم:
voice, pv, upload, reply, option, admin, setting, poll, security, storage, device, sign up, quiz, media, & . . .
.
۷- آموزش مجازی، امتحان مجازی می خواهد؛ و امتحان مجازی هم معلم مجازی می خواهد.
فضای مجازی، سواد رسانه ای و مجازی می خواهد. بدون این الزامات، محکوم هستیم به عقب ماندن!
.
۸- هم معلم، هم‌ مدیر، هم وزیر، هم مسئولین هیأت دولت باید این سواد و آمادگی را داشته باشند.
معلم برای اجرا، مدیر برای نظارت، و مسئولین در خود دولت برای تصمیم گیری، نیازمند سواد رسانه ای هستند. تصمیم های خلق الساعه و احساسی و بی اطلاع از درون کلاس، باعث بحران در بحران می شود.
.
۹- آیا آموزش و پرورش، نحوه آموزش مجازی و امتحان مجازی را به معلمانش یاد داده بود؟
آیا دولت، ابزار و الزامات تدریس را به معلم‌ها داده بود؟ معلم وایت برد و پروژکتور با خود به مدرسه نمی برد.
آیا دولت، برای دانش‌آموزان، قوانین آموزش مجازی و امتحان مجازی را تبیین کرده بود؟
طبیعی است که در این حمله کرونا، همه غافلگیر شدند، همه. و همه این غافلگیری ها، تجربه ای شد ارزشمند.
.
۱۰- کرونا، یک تجربه بود، یک تجربه گرانقیمت در آموزش مجازی. تجربه ضعف ها و قوت ها.
نه فقط برای معلمان، بلکه برای همه. تجربه ای برای دانش‌آموزان، برای پدر و مادرها، برای مدیران، برای تک تک مسئولین وزارت. هرکس در جایگاه خودش باید عملکرد درست داشته باشد.
کرونا، تجربه و چالشی ارزشمند بود،
تجربه ای برای مهرماه ۱۳۹۹،
تجربه ای برای آینده.
…….🌱
با احترام،
رضا عباسی اقدم،
مدیر دبیرستان دوره اول شهدای فرهنگی،
استان آذربایجان شرقی، میانه،